寻求需要,让学生能说会说乐说

学生在口语交际过程中可以有效地训练思维,提升能力。虽然口语交际是小学语文教学中的一项重要内容,但是没有引起部分语文教师的重视。笔者经过分析认为,口语交际教学仅仅是从教师的主观意识来安排内容的,有时还会照搬教材中安排的内容让学生进行交际,这样的口语交际当然激不起学生的兴趣。所以,口语交际要想取得实效,就要寻找基于学生需要的口语交际内容与形式。