摘要
暑期,对教师们意味着什么？大把自由的时间,毫无顾虑的放松。的确,一下子从紧张而忙碌的教学生活中解脱出来,可以卸去工作的劳累与辛苦,那心情,就是倍儿爽!然而,这几年,各省市都推出了暑期远程研修活动,通过网络终端的方式,让教师们学习。学习的内容可谓丰富多彩,有关于教学理念的,有关于教学方法的,有关于教育技术的，等等。有关领导将这样的研修称作是教师的“假期充电”，是一种福利。年年假期研修，奋战7—8天不等。对此，有人欢迎，有人抱怨。面对研修，有人学而不厌，乐在其中，有人则牢骚满腹，连连骂娘。何故？赞成者，以为研修就是业余时间的第二课堂，开阔视野，更新知识，荡涤浮躁，对于促进自己的专业成长意义非凡。反对者则认为占用了自己宝贵的休息时间，是与人为难。那么对暑期网络研修应喜之？应忧之？
