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细雨微澜有流深——数学课堂的“微教育”
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摘要
对于“微教育”.学界大多认为是指教育者利用碎片化的时间,借助高科技的电子信息终端设备为媒介.对受教育者进行显性或隐性教育的一种教育形式。
作者
柳小梅
机构地区
南通崇川学校
出处
《师道(人文)》
2014年第7期24-26,共3页
关键词
受教育者
数学课堂
教育形式
隐性教育
终端设备
电子信息
碎片化
高科技
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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师道(人文)
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