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如何使学具操作更有效--《三角形面积的计算》课堂诊断微型实例

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摘要《数学课程标准（2011年版）》指出：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探究、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”培养学生动手操作能力是适应新时代的需要，是培养学生数学能力的一种重要手段，也是提高学生学习数学兴趣的一种有效方法。

作者刘海华

机构地区广州市海珠区江南新村第一小学

出处《师道（教研）》 2014年第7期18-18,共1页

关键词《三角形面积的计算》学具操作实例微型诊断课堂数学课程标准动手操作能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2014年第7期

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