摘要
从2011年开始，广东高考已把英语听说进行单独测试，一次性人机对话解决了因考生人数多而不能同时口试的问题，对口语教学起到了很好的推动作用，学生的口语水平得到很大的提高。然而，学生在口语测试中也表现出一些值得教师思考的问题。如在PartA模仿朗读中，部分学生读错文章中的一些单词；有的学生不能根据句子的成分来断句；有的学生速度太快，没有语调变换，所以文章读起来让人觉得生硬。在PartB角色扮演中，有的学生因听不懂题干中的单词，不知如何回答；甚至有学生听完材料后不知对话内容所云，在答题时乱答一通。在PartC根据汉语梗概及关键词提示的复述中，有的学生词汇量明显不足，表达时捉襟见肘；有的学生纯粹是汉式翻译；有的学生不能把握要点，表达不出文章意思。考试暴露出部分学生在语言表达上基本功不扎实。因此，如何改进口语教学，提高学生的口语表达能力是值得深入研究的课题。
