多站式考核理论在高职护生岗前培训中的应用

目的借鉴临床多站式考核的相关理论,探索多站式考核理论在高职护生岗前培训中的应用。方法选取我院2011级高职护理专业480名学生为研究对象,实施多站式培训与考核,对培训安排的合理性与培训效果对护生进行不记名问卷调查。结果护生对培训安排满意度高且对培训内容掌握程度好。结论将多站式考核理论运用于高职护生的岗前培训,有利于提高护生操作技能与理论知识的掌握程度。