课堂教学改革中的“四个提倡”和“五个反对”

在课堂教学改革中，应提倡用研究课代替示范课、用个案诊断代替观摩教学、用议课代替评课、用学案代替教案，反对形式主义、过度包装、教得越多越好、课堂教学改革模式化、不考试不考核的错误倾向。