摘要
本文主要采用自编问卷方式，调查了南京幼儿高等师范学校2010级至2013级的179名五年制学前教育专业免费师范男生的学习动机、学习行为及学习效果，并访谈了相关师生各6名。调查发现：其一，大多数男生自主选择了本专业，职业认同感、职业理想和学历提升预期较高；其二，男生个体和群体的学习习惯及氛围不理想，存在不少需要改进的学习行为；其三，男生基础文化课成绩优秀率较低，个别艺术技能成绩较低。其原因可能有，男生的学习愿景和兴趣虽然较高，但缺乏外在压力和内在动力，对专业认识不足，缺乏良好自我管理能力；对基础文化课不够重视且目标不明，外部考核标准不高；个别技能对男生相对较难，学习中缺乏信心等。为应对和解决以上问题，我们应该加强专业思想教育，让男生树立正确的职业观；改革课程与教学，适宜男生特点及培养规格；加强外部督促和指导，促进男生良好学习习惯和自理能力的养成。
