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高职英语行动导向教学实例探析

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摘要 行动导向教学法以学生为学习主体,注重学习过程。在高职英语教学中,教师恰当运用行动导向教学法有利于提升学生在实际中应用英语的能力。目前,如何在高职高专公共英语课堂上实施行动导向教学鲜有具体的实践案例,为此,本研究针对实践过程中容易出现的问题提出针对性的解决方案与建议。
作者 唐丽兰
出处 《兰州教育学院学报》 2014年第8期138-139,共2页 Journal of Lanzhou Institute of Education
基金 东莞职业技术学院院级教改项目"以职业能力为导向的高职公共英语‘Mini Project’教学内容的深入应用与研究"
  • 相关文献

参考文献3

  • 1戚一岚.高职公共英语教学中行动导向教学法及其应用[J].职业教育研究,2011(2):45-46. 被引量:16
  • 2邱东林,李擎.提高大学生的英语综合交际能力[M]//邱东林,季佩英,范烨.大学英语教育探索与实践.上海:复旦大学出版社,2012.
  • 3教育部高等教育司.高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)[M].北京:高等教育出版社,2002.

二级参考文献8

共引文献28

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