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关于“学为主体、教为主导”的教学方法研究
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摘要
"学为主体、教为主导"的教学理念还需进一步强化,问题式、研讨式、案例式等启发式教学模式的贯彻还需进一步突出,实现传授知识和培养能力的有机结合。
作者
阳东城
出处
《统计与管理》
2014年第8期178-179,共2页
Statistics and Management
关键词
学为主体
教学方法
能力培养
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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