基于弱教材探究的智慧教学——例谈“探究平面镜成像的特点”

文章以探究平面镜成像的特点为例，介绍了把探究活动提前到学生阅读教材之前的教学策略，让学生获得科学探究的“真”体验，提升其探究水平。