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让学生经历分物过程的数学化——对“有余数的除法”教学的案例分析

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摘要 “有余数的除法”编入了修订后的人教版《数学》二年级下册教材，很多教师在拿到教材时都比较惊讶。在原来的实验教材中，“有余数的除法”是三年级上册的教学内容，现在调到了二年级，学生才刚刚学完“表内除法”，同一册里面再学习“有余数的除法”，是不是太快了？也太难了？这是教师们共同的疑虑。

作者崔文闰

机构地区广东省广州市白云区教育发展中心

出处《小学数学教师》 2014年第7期20-21,19,共3页

关键词有余数的除法《数学》教学内容案例分析学生二年级下册经历实验教材

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2014年第7期

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