“大问题”教学的数学思想方法的渗透——以北师大版四年级下册“游戏公平”教学为例

随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》将“双基”扩展为“四基”，数学思想方法作为数学教育的一个基本问题，受到了普遍重视。数学思想是指人们对数学理论和内容本质的认识，数学方法是数学思想的具体化形式，两者本质是相同的，只是角度不同，通常混称为“数学思想方法”。“大问题”教学主要关注课堂教学的重要问题及数学教育的基本问题，那么数学思想方法的渗透，在课堂中是如何得以体现的呢？下面，以笔者执教的“游戏公平”一课为例，谈谈对此的看法。