教师专业自主发展:释义、特征及实现路径探析

一、引言教师作为教育教学的专业人员，其专业素养的高低直接关系教育质量的优劣。而促进教师专业素养提升的路径主要分为两个维度：外在维度与内在维度。外在维度是目前教师专业发展主要的路径选择，是一种由政府发起、高校组织的培训模式，对教师的专业成长起到了一定的帮扶作用。但这种模式下的教师处于一种“被发展”的状态，缺少主动权。