无声阅读,精彩依然——默读引导策略初探

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摘要在当前课堂阅读教学中，书声琅琅，议论纷纷，热闹异常，看起来一派繁荣的自主探究之象。由此，默读成了被打入冷宫的妃子，遭遇了冰冷的舍弃。其窦，默读作为一种有效的阅读形式，对文本的理解和梳理，解读文本内涵，具有同朗读一样的功效，也是不可或缺的。默读引导在课堂中大有用武之地。那么，该如何进行有效的默读引导呢？

作者陆银玲

机构地区江苏徐州新沂市北沟镇中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2014年第9期31-31,共1页

关键词课堂阅读教学引导策略默读文本内涵自主探究阅读形式议论朗读

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

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