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徜徉在语言文字的乐趣中——《螳螂捕蝉》教材解读

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摘要《义务教育语文课程标准》指出：“阅读教学是学生的个性化行为，是教师、学生、文本之间对话的过程。”可见，研读教材，是语文教师的第一基本功，是语文教学的起点。

作者梁永

机构地区江苏睢宁县睢城镇南门小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2014年第9期65-65,共1页

关键词《螳螂捕蝉》教材解读语言文字《义务教育语文课程标准》乐趣语文教师个性化行为阅读教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2014年第9期

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