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识字、写字教学的“三先”“三后”——低年级识字、写字教学流程研究被引量：3

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摘要识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点.它强调字的音、形、义的结合,讲究“字不离词,词不离句”的教学原则,要求运用多种识字教学方法,创设多彩的教学情境,提高识字、写字的教学效率.

作者王柏棠

机构地区广东和平县教育局小学教研室

出处《小学教学参考（语文版）》 2014年第9期86-87,共2页

关键词写字教学识字教学流程低年级教学重点教学原则教学方法教学情境

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2014年第9期

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