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高中生物概念教学杂想
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摘要
生物学概念是对生物的结构、生理乃至一切生命现象、原理及规律的精确而本质的阐述,也是学生进一步探究深层次的生物学现象与规律的基础,具有很强的客观性、概括性和抽象性。高中生物教学过程中,生物教师都很重视概念教学。正确的生物概念,既是生物学知识的组成部分,又为学生获得更系统的生物学知识奠定基础。
作者
张湘毓
机构地区
广东深圳市石岩公学高中部
出处
《中学教学参考》
2014年第23期108-108,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
生物概念教学
高中
生物学概念
生物学知识
生命现象
教学过程
生物教师
客观性
分类号
G633.910.2 [文化科学—教育学]
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中学教学参考
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