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数学建模一般认知过程及教学策略
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1
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摘要
为了适应数学教学改革的需求,逐步提升学生的数学文化及综合应用能力,必须加强数学建模教学.从学生数学建模认知过程的研究入手,对数学建模一般认知规律进行了探讨,并提出了相应的教学策略,以期不断提高数学建模的教学效果.
作者
毕雁
张新华
机构地区
烟台职业学院
出处
《赤峰学院学报(自然科学版)》
2014年第15期4-6,共3页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
关键词
数学建模
一般认知过程
教学策略
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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赤峰学院学报(自然科学版)
2014年 第15期
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