数学建模一般认知过程及教学策略被引量：1

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摘要为了适应数学教学改革的需求,逐步提升学生的数学文化及综合应用能力,必须加强数学建模教学.从学生数学建模认知过程的研究入手,对数学建模一般认知规律进行了探讨,并提出了相应的教学策略,以期不断提高数学建模的教学效果.

作者毕雁张新华

机构地区烟台职业学院

出处《赤峰学院学报（自然科学版）》 2014年第15期4-6,共3页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

关键词数学建模一般认知过程教学策略

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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赤峰学院学报（自然科学版）

2014年第15期

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