小学数学教师的专业素养——以如何上好一堂课的视角来探讨

许多研究表明,教师在学生的学习以及成长中所扮演的角色是至关重要的,超过课程、学校环境等其他因素的影响,而且,社会对教师的期望超越其他任何行业,以至教育界和社会都相信“没有教不好的学生,只有不会教的教师”。《纽约时报》在2012年曾经刊发过一篇文章,其中指出：“如果学生受教于水平在倒数1%的老师的班级,其负面影响相当于缺失全学年40%的课;但如果水平在前20%的老师的班级,其正面影响相当于比他人多学了一至两个月。”更为有趣的是,该文援引的一项研究表明,学生即使在由平均水平老师执教的班级,也比由倒数5%水平老师执教班级的学生在将来的职业生涯中平均每人多挣140万美元。我想,我们不用去追究究竟这140万美元是如何获得的,但教师对学生一生的影响如此之大,由此可见一斑。