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初三数学分层作业的实践与反思——《四边形(一)》一轮复习分层作业实验研究

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摘要 1问题的提出笔者这几年在进行初三毕业班的数学教学时发现，学生学习基础分布很不均衡．各科作业不同程度地反映着学生课业负担过于繁重的现象，作业中或多或少存在着无效作业、重复作业，不重质量的题海会消磨学生的学习热情．作业评价也是用统一标准“对或错”．部分后进生抄袭或不做作业，在普遛班这一现象非常明显．传统的“一刀切”布置作业很难适应不同层次的学生，无法调动全体学生特别是后进生作业的积极性．

作者黄蓉华

机构地区南京市中华中学

出处《数学之友》 2014年第16期56-57,共2页

关键词作业初三四边形实验复习学分学习热情统一标准

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2014年第16期

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