构架图示推动语篇阅读教学的动态发展

图示理论是认知心理学家提出的一种有关于知识信息在人类大脑中存储、表现、提取、应用过程的认知理论。文章主要探索其在英语语篇阅读教学过程中的有效运用，从而帮助学生将头脑中原有知识结构进行补充、丰富、重组，推动阅读教学知识输入的动态发展。