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浅析影响小学生学习动机的主观因素及对策被引量：1

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摘要学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。它并不是某种单一的结构，而是由各种不同的动力因素组成的整个系统所引起的。影响小学生学习动机的主观因素有哪些呢？在实际教学中，教师应如何激发小学生的学习动机呢？

作者曹婷

机构地区潍坊日向友好学校

出处《青年与社会》 2014年第8期197-197,共1页 Young Society

关键词学生学习动机主观因素学习活动实际教学小学生教师

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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青年与社会

2014年第8期

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