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文学经典课堂解读的普遍性误区微探——以《荷塘月色》课堂实录为例
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摘要
随着新课改的不断推进,"文本解读"受到越来越多语文教师的关注和重视,教师作为课堂的引导者,其对文本解读的深度和广度直接影响着学生对文本的理解和情感态度。而在现实课堂中,教师由于职业惯性思维和精力有限等原因,疏忽对于教学文本的自主解读,逐渐陷入一些文本解读的误区,影响了整个教学过程和学生对于文本的理解。本文拟通过对解读误区的分析,帮助教师重识文本解读。
作者
陈忆宁
机构地区
南京师范大学教师教育学院
出处
《现代语文(上旬.文学研究)》
2014年第9期113-115,共3页
Modern Chinese
关键词
文本解读
误区
荷塘月色
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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现代语文(上旬.文学研究)
2014年 第9期
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