中职数学课程评价实践与探索——以医药中职药剂专业为例

随着2011年江苏省职业学校数学新教材新课程标准的编订,表明中等职业学校数学课程评价实践探索势在必行。本文选择医药中职学校药剂专业的数学课程作为研究对象,进行课程评价实践探索,提出了建立过程性评价方法和目标多元化的评价体系。