摘要
依据MBTI对学生进行性格测试,在岗位学分制教学模式中,根据MBTI测试结果,引导学生自主选择喜好的工作岗位或选择比较适合自身个性特点的工作岗位进行学习和训练。真正做到"以人为本,以学生为中心"开展教育教学,能够改善教学效果,提高人才培养质量,促进高职院校培养出更好更多的高素质、高技能人才,更好地为社会服务,为产业结构调整服务,为区域经济发展服务。
出处
《当代职业教育》
2014年第8期56-58,共3页
Contemporary Vocational Education
基金
广东省高等职业教育教学改革课题<高职基于岗位能力构建课程体系的人才培养模式改革与实施>(项目编号:20120201109)
广东省高等学校优秀青年教师培养计划项目课题<广东省欠发达地区高职教育资源整合的研究与实施>(项目编号:Yq2013199)的研究成果
