摘要
班主任应当是具有专门的职业理论、职业道德、职业技艺的专业工作者。目前职校在班主任专业化发展方面存在一定问题,学校管理者要通过科学规划、科研引领、培训带动,舆论导向、激励促进、活动推进、反思提高等方式和路径,促进职校班主任队伍专业化发展。
出处
《当代职业教育》
2014年第8期89-91,共3页
Contemporary Vocational Education
基金
江苏省职业技术教育学会2013-2014年度职业教育研究立项课题<提高职校班主任专业素养策略研究>(项目编号:2013029)的阶段性研究成果