正确引导做好转化工作 促进问题学生的回归——学生教育个案分析

中职生处于一个特殊的年龄阶段,此期学生往往需要被爱与被关注。但此时期的学生往往未能正确理解和感受身边的爱,而且由于此时期学生心智未成熟,做事偏激,容易出现一些过激行为。本文围绕对一个因未能正确感受亲情而把情感寄托于早恋上,因情感受挫而出现自残行为的学生进行分析与辅导的过程,从而探讨如何引导与教育学生,让问题学生回归。