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小学数学翻转课堂的实践与思考 被引量:7

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摘要 翻转课堂通过“课前观看视频学习知识、课上知识内化”的方式实现了对传统课堂教学的革新。但翻转课堂只是一种手段,重要的是其代表的教学思想。笔者通过实践发现,仅仅做到形似而非神似是翻转课堂教学实践效果没有明显提升的主要原因。因此,要真正实现翻转课堂,应重新定位师生角色,精制课程教学视频,重建课堂对话。
作者 周丽
出处 《中国信息技术教育》 2014年第17期62-64,共3页 China Information Technology Education
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参考文献5

二级参考文献24

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同被引文献10

引证文献7

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