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高中英语“导读——自学”教学模式的建构探究——基于建构主义理论视角
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摘要
通过"导读——自学"教学模式的实施,能够有效地帮助学生通过自身体验实现意义建构,自主能动地学习语言,形成团队合作精神和批判性思维。
作者
林清秀
机构地区
福建省尤溪县第一中学
出处
《福建教育学院学报》
2014年第5期50-51,共2页
Journal of Fujian Institute of Education
关键词
建构主义
导读——自学
情境
合作
自主
高中英语
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
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