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中学信息课堂差异教学策略初探

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摘要 高中生信息能力存在各种差异,为让处于各个层次的学生学有收获、学有进步,应采用多种策略:学生学情的分析、分层教学的实施、小组互助学习、心理学知识应用、多样化任务形式。
作者 丁丽丽
出处 《中国教育技术装备》 2014年第15期89-90,共2页 China Educational Technology & Equipment
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参考文献1

  • 1华国栋.差异教学论[M].北京:教育科学出版社,2002:18.

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