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中学信息课堂差异教学策略初探
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摘要
高中生信息能力存在各种差异,为让处于各个层次的学生学有收获、学有进步,应采用多种策略:学生学情的分析、分层教学的实施、小组互助学习、心理学知识应用、多样化任务形式。
作者
丁丽丽
机构地区
苏州市田家炳实验高级中学信息组
出处
《中国教育技术装备》
2014年第15期89-90,共2页
China Educational Technology & Equipment
关键词
差异教学
分层教学
信息课堂
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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中国教育技术装备
2014年 第15期
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