摘要
电化学知识具有重要的学科价值和学生认知价值。由近四年新课程高考化学卷中电化学试题的统计可知,新课程高考电化学试题所占分值虽然不大,但是内容多样,难度颇大,考查趋向综合化,为此,高中化学教师应更新教学理念,认真研读考纲,把握住电化学知识的核心,在构建电化学知识网络体系、重视化学科学方法与原理、精选电化学习题等方面有所改进。
出处
《教育测量与评价（理论版）》
2014年第7期58-62,19,共6页
Educational measurement and evaluation
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目"科学素养视角下我国中学化学教科书变革的实证研究"(项目编号:13YJCZH254)
江西省教育科学规划课题"改革开放以来我国基础教育化学课程内容取向变化研究"(项目编号:14YB087)的阶段性成果
