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教育测量与评价的“慧眼” 被引量：1

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摘要虽然关于教育测量与评价，既有持客观主义的科学评价方法论者，也有持主观主义的人文评价方法论者；既有倡导目标评价的，也有倡导过程评价的，但都不会否定教育测量与评价的价值与功能，都不会否定教育测量与评价需要“慧眼”（enlightened eyes）。对于教育质量的评价标准是什么，困惑不已的教育学者、

作者程晋宽

机构地区南京师范大学教育科学学院

出处《教育测量与评价（理论版）》 2014年第8期1-1,共1页 Educational measurement and evaluation

关键词科学评价教育测量 “慧眼” 客观主义主观主义目标评价评价标准教育质量

分类号 G449 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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教育测量与评价（理论版）

2014年第8期

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