摘要
关怀教育理论是由美国教育哲学研究会主席内尔·诺丁斯在其《学会关心--教育的另一种模式》中提出的，她提出“关心和被关心是人类的基本需要”，因此“教育必立足于培养有能力，关心人，爱人也值得人爱的人”，“关心是一切成功教育的基石”。关怀教育理论的核心概念“关怀”，是一种由关怀者和被关怀者在关怀情境中共同建立的相遇关系，“关怀”情境是这样的院关怀者真正关心一个人，就会认真去倾听他、观察他、感受他，愿意接受他传递的一切信息；被关心者接受他人的关心，然后显示他接受了关心；这种确认反过来又被关心者认知。
