漫话教师“专业”——读《教育漫话》有感

2014年3月2日，中央电视台新闻联播插播了有关“北京十一学校”的报道，画面出现的不是专家、学者及教师的形象，而是“喘着”、“跑着”、“说着”与“笑着”的流动不息的孩子们，最后学校校长指出：教育就是让孩子发现自己。这和约翰？洛克的《教育漫话》有着相通之处，透过他的眼睛可以看到教师专业的存在价值。透过孩子的眼睛，我们可以“看见”教师专业的发展，看见教师群体中的你、我、他及社会……约翰？洛克告诉我们：教育活动的核心是“思”，思想在哪儿，教师就在哪儿，教育就在哪儿。因此，教师因“思”故会工作、学习与生活，能无畏地面对各种挑战，证明教师专业的存在价值，享受教育的趣味，寻找个体的生存意义，注定要永远地走在“思”的道路上。