对小学低段数学易错题的探究被引量：3

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摘要《数学课程标准》（2011年版）提道：数学教育不仅要关注数学知识、技能的传授,也要关注思想的感悟及经验的积累;不仅要关注数学能力的培养,也要关注学生情感态度与价值观的培养。在新理念的指引下,笔者提出去探究学生出现错误的原因,帮助他们分析错误、反思错误,从而减少错误。这样一个主题有其必要的现实意义。

作者徐蓓蕾

机构地区浙江宁波市海曙中心小学

出处《小学教学研究》 2014年第8期47-49,共3页

关键词数学知识易错题《数学课程标准》能力的培养小学数学教育情感态度价值观

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2014年第8期

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