为学生搭建思维发展的支架

小学科学自新课改实施以来呈现出异彩纷呈的可喜局面,新课程理念已经深入每一位教师的内心,学生已经重新被定义为教学活动中的＂主角＂,自主学习和探索学习更是被提升到了一个崭新的高度。课堂教学以学生自主探究为主,更加灵活、更加开放。从此,我们的科学课变得热闹了,在热闹的探究课堂中,有些学生是随波逐流,他们的思维状态处于浅层面的活跃,没有深思熟虑,也没有思维碰撞。