摘要
认识课文人物,理解课文人物,把握课文人物特点,以及有效发挥人物在课文中的作用,是阅读教学的重要任务之一.《语文课程标准》（2011年版）在三个学段中都提出了对课文人物的阅读任务.对人物的认识、理解与把握的要求会随着学段的上升而逐步提高.从对感兴趣的人物说说感受,到关心人物的命运,再到喜恶、崇慕人物,层层深入.人物是理解课文的窗口,是落实语言文字训练的手段,也是熏陶学生心灵的凭借.阅读教学中,教者对课文典型人物讲解不遗余力,但往往忽视课文中的非典型人物,使得对人物的理解不全面、不深刻,也不细腻,因而不能有效完成课文人物的阅读理解任务.
