学会举一反三,促进数学学习——浅谈在数学教学中培养学生举一反三的能力

一、问题的提出 许多数学老师在教学中都有过这样的体会：这种题型我明明已经讲过很多遍了．只是数字换了一下,学生又不会做了。的确,学生的个体差异必然导致他们在掌握知识的时间上有长有短,但这并不代表老师将同样的题目讲很多遍就能提高学生的解题能力。如果我们没有引导学生发现这类题目之间存在的共同规律,学会举一反三．那么讲得再多也只能是徒劳。