作业心语——小学英语教育中的情感教育艺术

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摘要课堂教学离不开师与生的互动,教学的拓展离不开作业的布置,作业的反馈离不开适时的评价.师生间的沟通大部分采用说教手段,并以思想教育为辅,作业的评价多数仍用全班评讲、笔头批改、记录分数,或是等级评价的方法.这些只体现结果,无法客观描述学生掌握知识情况的做法,不仅使学生对作业的评价逐渐失去兴趣,而且在很大程度上对学生的学习积极性、主动性、创造性以及学生的个性塑造产生了制约的影响.其实,小小的作业本中短短的作业心语能发挥许多意想不到的作用.

作者陈雪芳

机构地区福建厦门市前埔南区小学

出处《小学教学研究》 2014年第9期63-64,共2页

关键词作业本小学英语教育教育艺术等级评价情感课堂教学学习积极性思想教育

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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