以教材习题为根,让数学思维自然生长

习题是小学数学教材的重要内容，但在教学中，教师普遍较为重视对教材例题的开发，而忽视对习题资源的二次开发运用，使其功能弱化，不利于收到资源整合，促进学生思维的效果。随着课改的深入，教材习题的功能日益拓展，价值不断凸显。笔者根据现行苏教版教材中的习题资源，从二次开发经验入手，谈谈自己的实践及思考。