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试论教室墙饰创设的有效途径
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摘要
教室墙饰是班级物质文化建设的重要阵地,文中从“注重墙饰内容和形式多元化,尊重学生自主性;丰富参与主体,挖掘创设过程中的德育契机;系统性评价,促进学生全面发展”等三个方面探索教室墙饰创设的途径。
作者
陈红蕾
机构地区
山东省青岛幼儿师范学校
出处
《广西教育》
2014年第26期55-56,共2页
关键词
墙饰创设
途径
主体性
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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广西教育
2014年 第26期
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