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培养高中学生物理思辩能力的尝试——以易错题为例进行教学剖析 被引量:1

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摘要 以易错题为素材,以分析易错题为切入点,培养高中生物理思辨能力,提高学生科学素养。
作者 周玉环
机构地区 南宁市第三中学
出处 《广西教育》 2014年第26期107-110,共4页
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