利用探究方案 指导有效预习

古人云：“凡事预则立，不预则废。”课前预习已经被证明是一种良好有效的学习习惯。它既培养了学生的自学习惯，又增强了学生的自学能力，有效提高了学生独立思考问题的能力。如果课前预习得好，课上学生带着问题进入课堂，就会精力集中，心中有数，做到有的放矢，就会有一种想学、想问、想练的良好心理，从而激发学生求知的欲望。