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有效示范,一“切”了然——低年级美术课堂有效示范初探

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摘要美术课在很大程度上属于一个技能学科,技能学科还是需要“师父领进门”,然后再看学生们的“个人修行”的,所以,通常教师都会在课堂上多多少少地进行一些示范。但是,当前的状况是,教师不敢轻易示范,因为低年级的学生年龄小,有超强的模仿性,示范过多会造成学生的思维定式,

作者黄堉堉

机构地区江苏南通市通州区先锋小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2014年第9期14-15,共2页 Primary School Teaching Research

关键词美术课堂低年级示范 “切” 学生年龄思维定式模仿性学科

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2014年第9期

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