注重教材开发,开启小学抽象思维之门

低年级数学教学中,教学内容非常简单,加上很多内容在家庭教育和学前教育中都已经教过,对于小学生来说,也没什么难度,不少教师因此在解读教材时不加以重视,常常产生浅表化的倾向,处理教材时一带而过,忽视了教学内容对学生数学思维能力的提升作用。本文针对低年级的教学内容展开论述,就如何在教学中开启低年级学生的数学抽象思维之门作些探讨。