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中美幼儿教师专业标准的比较与思考 被引量：6

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摘要 通过对中国《幼儿园教师专业标准(试行)》和美国幼教协会(NAEYC)制定发布《幼儿教师专业准备标准》进行比较,分析了中美幼儿教师专业标准的涵盖范围和内容结构上的差异,并指出实施幼儿教师标准应彰显幼儿教师职业的专业性、注重幼儿教师职业的反思性、把握教师专业标准的连续引导性、动态性。
作者 李爱秋 孙贺群
机构地区 沈阳师范大学学前与初等教育学院
出处 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2014年第4期92-94,共3页 Journal of Shenyang Normal University(Social Science Edition)
基金 辽宁省教育科学"十二五"规划2012年度重点课题(JG12DA006) 辽宁省教育科学"十二五"规划2011年度研究基地专项课题(JGZXY11009)
关键词 中美 幼儿教师专业标准 比较
分类号 G619.1 [文化科学—学前教育学]
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献24

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  • 10Lockwood,A.T.Standards:From Policy to Practice[]..1998

共引文献71

同被引文献44

引证文献6

二级引证文献36

沈阳师范大学学报（社会科学版）
2014年 第4期

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