摘要
"形势与政策"课是大学生思政教育的主渠道。笔者在长期实践过程中探索的"形势与政策"课"343"课程建设模式,即科学设置"科学理论+热点问题+个人素质"三位一体的教学内容,创新运用"合作式、探索式、自主式、互动式"有机融合的教学方式,合理配置"辅导员+学术专家+学生骨干"有效互补的教学主体,构建多维立体化的课程建设模式。
出处
《思想教育研究》
CSSCI
2014年第8期57-60,共4页
Studies in Ideological Education
基金
四川省2013--2016年高等教育人才培养质量和教学改革项目"全方位立体化的‘形势与政策’课程教学及考试改革研究"
四川省教育厅2014年度思想政治教育研究项目"全方位立体化的‘形势与政策’课程建设研究与实践"阶段成果
