培养数感的“四化”策略

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确地把“数感”作为数学重要课程内容提出来，并将它列在六个核心概念之首，充分表明培养学生数感的重要性和迫切性。所谓数感，主要指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表达具体情境中的数量关系。如何培养学生的数感呢？结合本人的教学实践谈四点体会。