摘要
有一种沿袭了多年的“集体作业”式教学方式——先提出一个问题，指定学生站起来回答，当一个或几个学生回答正确了，教师就认为全班学生都会了。按照苏霍姆林斯基的说法，这种方式所带来的弊端是“容易造成表面的积极性和一切顺利的假象。在这样的方式下，那些中等学生是否也有独立思考、独立解决问题的体验，我们仍不得而知。”数学教学的本质是数学思维能力的培养。学生缺乏自主选择权是传统数学教学的主要问题之一。失去了选择权，也就不可能充分调动学生的学习兴趣，进而充分发挥学生的思维潜能。如果在数学教学中，给学生一份学习的“自助餐”，那么，学生就会有更宽广地展示自己的天地，从而体验数学学习的快乐。在小学数学教学中，可以从以下几个方面进行“自助餐式”的教学尝试。
